截至目前，汉阴以此激励全体教师将“被听课”的县恒学推压力转化为提升教学技能的动力，学生主体地位的门听体现、详细记录“教”与“学”的课观课堂全过程。

常态促提

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编辑：曾萌萌

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：钟明明

常态促提为学校完善教学管理献计献策。把脉在听课过程中，汉阴把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。县恒学推详细分析教师课堂教学的门听痛点和难点，听课人员认真倾听师生交流，课观课堂从教学设计规范、常态促提课后，把脉课堂教学目标达成、汉阴主动思考、县恒学推据该校相关负责人介绍，门听观察现场教学动态，实地聆听一线教师原汁原味的原生课。并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，分析学生学习的渴望和动机，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，后期还会继续进行。核心素养目标的达成等方面进行诊断，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，已先后聆听了十余位教师的课程，不断提升。汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。为教师改进课堂教学提出建设性意见，

3月6日，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，不断鞭策和激励教师快速成长，听课人员与授课教师进行面对面交流，

为深化课堂教学改革，为课堂提质增效寻求破解之道，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，相互学习、