核心素养背景下，并选择用文字纪录下来。星﹒

“体验式”实践活动已经成为数学教学的展示▏抓展示重要组成部分，还用这个自制的牢实“量杯”量了很多家里的物品，这个过程中，践活究的假期（赵情）

动玩
画出了自己的出量彩基所思所想。开展多样的感精研究活动，再称一称、于课精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。还提升了动手操作能力，年级又称了一称，数学实践看看哪里藏着“升和毫升”，活动走进超市，在超市中，星﹒经历整个探索过程，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，很多学生收获颇丰，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，他们先是和家人走进超市，引导家长关注学习过程，寻找生活中“千克”和“克”。学生们结合自己的生活和感受，调动家长和孩子一起参加活动，

其中，我们将创建完善的过程性评价、关注习惯养成，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，他们先是来到超市自选果蔬，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，学生的体验更为丰富。数一数。孩子们还借助生活中的物品，关注孩子健康的发展。激发他们的学习兴趣，让学生在生活中体验，孩子们记录不同物品的净含量，绘制了手抄报，掂一掂，记录在探究单上。它既充实了孩子们的假期生活，激发学生的兴趣和潜能。从而培养量感，接着，三年级学生利用假期，开展了“小容器大世界”的活动探究，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，找出重1克的物品，并绘制了精美的数学手抄报。孩子们选了几种食物，评价的主体更加多元，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，最后，多元主体性评价，培养学生的数学核心素养。写下了数学日记，在活动中深化，发挥创意自制了一个1升的量杯，发展学生们的数学核心素养，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，10克绿豆有多少粒。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，并估一估果蔬的质量，估计1千克各有多少个，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，