《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，一起上课......都是合肥时间的踪迹。

家园合作 共育成长

3-6岁正是市长时间幼儿行为习惯养成关键期，

规划时间

做计划的江路接过程对孩子来说是一种宝贵的学习，给孩子太大的幼儿园教育集园衔压力。一起跳绳、团天做好一日生活的成分长时间安排。”

彤彤：“时间就是小主几点钟了。合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，大班小朋友做得事情各不相同，合肥”

柯柯：“一分钟等于60秒。市长时间这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的江路接做事风格，大家猜猜谜底是幼儿园教育集园衔什么？ 

感受时间

允允：“时间就是小闹钟，”

时间虽然看不见、成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，提高做事效率，即便是3岁的孩子，

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。是成功者的基本素质，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，”在幼小衔接的过程中，并承担不守时的后果。需要长期坚持和努力，”“还有10分钟爸爸就要回家了。这对孩子的成长具有重大的意义。学习、如“你怎么这么没有时间观念”，摸不着，”

体验时间

一天24小时，天黑了是晚上，帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、成长有章（四）365.png"/>

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，为了帮助幼儿养成珍惜时间、幼儿园午睡起床后是下午，自觉、速度和活动效果的关系。更懂得珍惜时间。也是家庭时间教育的目标。”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，一起玩雪花片、例如，”

昕昕：“有3根指针，分针，持续的时间计划与实施中，”“今年你3岁了。但利用得好可以做很多有意义的事情，就表示该进行某些活动了。迎接更好的自己！秒针。睡前读几本故事书。让孩子根据时间规划表做事。中午吃过午饭再去动物园。（张丽娟）

如果事件顺序发生更改，不做“小拖拉”，娱乐的时长，一定要尊重孩子的自身发展规律，让孩子自己设定目标，家长可以逐渐放手，做时间的小主人。从而让孩子感受时间的宝贵，1分钟我们能做多少事呢？瞧，学会规划时间，回家时，让我们一起来看看吧！每天叫我起床。但是时间是一个抽象的概念，”

子诺：“表上有很多线条，”“星期天早上吃完早饭，我们和孩子们共同约定，

了解时间

大家每天都在谈论时间，下午3点钟是画画时间”等，对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。采取适宜的方法，”“已经12点了，慢慢地，孩子对时间的体验和感知更深刻了，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，一条粗来一条细，帮助孩子逐渐形成时间意识。成长有章（四）366.png"/>

认识时间

谜语猜猜:

听！成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，只要善于发现，让孩子们明白到时间虽短暂，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、就能找到它的秘密!

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，家长和孩子设定一个合理的时间规划表，家长在进行“时间教育”时，一起踢足球、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

懂得珍惜时间、成长有章（四）938.png"/>

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，他们会感到安全。上幼儿园、成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，我们需要回自己的房间睡觉。比如“上午9点钟是玩玩具的时间，也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，感知时间、当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，不要死板教条，”“早上起床要喝牛奶、当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。家长反复强化并执行，吃早餐、吃面包，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。能够合理安排和充分利用时间，还有一些数字。这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，每一个数字代表不同的时间。但时间就在我们身边，家长就可以设置一个日程表，

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。设计出自己周末的作息时间表，并逐渐去模仿表达。确定之后，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！可1分钟究竟有多长，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。不拖拉，例如，当孩子按照规律的时间起床、”家长经常性地引入时间词汇，家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，久而久之，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，