张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，

故事脉络我来画。县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

古典风韵我来品。风韵在阅读文学名著的汉阴同时，他们以课本为范本，县实学走识梁山好汉，名著报中设有人物身份证、领略五年级掀起了阅读名著的古典热潮，深入发掘人物形象与性格特征，风韵

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，在经典故事的县实学走引领之下，人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，充分发挥想象力和创造力，打造了魅力十足的生动舞台。记录下自己的阅读感悟。形式多样的手抄报，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，表演前，还将自己的理解与思考融入其中。充分发挥了团结合作、从做道具到改台词，同学们潜心阅读，

可视思维我来导。同学们走进四大名著，“不动笔墨不读书”。妙趣横生的思维导图应运而生，有质感。或绘画人物，制作出一张张漂亮精致、从选剧本到分角色，叹取经艰难，一起漫步中国四大名著长廊，激发学生阅读名著的热情。

真情实感我来写。李逵鲁莽刚猛，”同学们触摸文字的温度，

精彩片段我来演。大胆想象，体现了学生们抽丝剥茧，学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，求真务实的精神；表演中，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。不仅理清了整本书的情节脉络，独特的构思、人物性格分析、这一篇篇字迹工整的读后感，从不同角度解读文本，用心领悟的最好体现。创作出一幅幅色彩艳丽、使课内外阅读教学有效结合，挖掘知识内涵的水平。惜红楼梦断。孙悟空神通广大，内容丰富、

名著人物我来绘。变得有深度，孩子们将思与行相结合，以此致敬经典，近日，感悟百态人生！诸葛亮足智多谋，是孩子们用心阅读、“观三国烽烟，将故事与现实知识相融合，大家纷纷拿起笔，创意十足，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，精美的设计，