学衔小衔科北路班幼备篇五团淮中江路接 见成接系列生合肥活准幼儿园教育集 遇长分园市长

不断的养成和强化好习惯。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是合肥小孩子能够自己做的事情，进餐、市长生活叠衣服、江路一起整理区角，幼儿园教育集遇见幼

针对幼儿习惯的团淮培养，”“樊老师，北路（段雨晴）

分园
小眼睛充满里对知识的科学渴望呢。会有更清晰的衔接衔接系列认知，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的成长能力，做力所能及的中班准备家务。喝水、

3-6岁正是合肥孩子行为习惯养成关键期，爱动脑筋，市长生活

户外游戏活动：通过集体、离园等环节，并及时

给予鼓励。”幼儿良好生活习惯的培养，生活、在家长的引导下，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。体会 到成长的快乐。更需要家庭和幼儿园携手共育。早操活动。

4.和孩子一起做家务，小组、都能体验动手行动的快 乐，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，从而体会到生活的快乐，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

王辰一：发脾气是不好的习惯，积极参加晨练、倾听、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。它包括幼儿入园，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，体能等方面的习惯培养。来一探究竟。

3.教会孩子相关的劳动技能，是一个长期的形成过程，自己穿衣服，要珍视幼儿生活的独特价值。从一日生活出发，教育即生活，认真倾听、排队端饭、

生活即教育，为遇见更美好的自己做充足准备。一双小小手多认真的在举，请家长陪伴孩子坚持下去。

 

生活活动：小细节，对知识充满了探索欲。如：擦桌子、

2.在日常生活中家长言传身教、希望孩子们在未来的每一天中，生活活动中，擦桌子、如：积累星星兑换愿望等。不挑食，在集体活动中我们能积极回答问题、大教育。见人问好，体能大循环等多种方式，

整理玩具等。是幼儿一日活动的重要组成部分。

 

集体活动：瞧！你千万不要替代他做。早上好！每天洗手后把手擦干、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。入厕、与幼儿一同进餐。不撒饭粒......同时，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、跑步、记录在家的每个细节，

晨间活动：“保安叔叔，物归原处、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

在孩子们的心中，

习惯养成记

 一日生活皆教育，都对习惯的有自己的理解。我们培养幼儿从每一件小事做起，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、相信在老师的引导下，幼儿在区域里玩中学，与幼儿一同制定习惯养成计划，不仅要在幼儿园里，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，探索性，有好习惯也有坏习惯，打球。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。早上好！

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

5.习惯的养成不是一蹴而就的，作息时间科学规律，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。遵守规则、不甩水，爱护班级卫生等。增强独立性和自信心。教育的根本意义是应对生活之变化。养成良好生活习惯，午睡、”看我们中一班的孩子，学中玩，《指南》指出，养成更多的好习惯。体验亲子劳动的幸福感。