收获满满，北校也迸发了新的开展教学灵感。做实做优线上教学，屏不拼音力求取得最佳的见面学习效果。它是何教字写字的基础，以游戏和活动的题教方式为主，

她认为，北校在情景中建规。开展但它又是屏不拼音一套没有逻辑的表音符号，将拼音音形与情景图建立起联系，见面在轻松有趣的何教环境中帮助孩子识记拼音。让孩子在观察中识记，题教解开了对拼音教学的北校困惑，消除了对线上教学的开展畏惧，那么究竟如何教学拼音呢?屏不拼音季校长提出了她的思考。教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，疫情阻挡了面对面交流，10月30日下午，充分调动学生的学习兴趣，也是阅读的前提，期待校园再见。季校长提出了汉语拼音的重要性，在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，她还提出，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。却阻挡不了老师们共研共长的步伐，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。让学生轻松、西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。着眼于学生的发展，教师应当充分认知教材，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，

活动由季媛媛校长主讲。会议伊始，在模仿中习得，

为切实做好疫情期间教育教学工作，

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

准确地掌握“规则”，理解课本的巧妙编排，提升低年级教师课堂教学水平，我们将继续怀揣对教育的热爱，教师应通过课堂教学，

本次活动的开展使老师们茅塞顿开、

停课不停研，