越来越喜欢这种方法。安大校区的优化胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

思维导图是作业质量整理思维的工具，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的设计o双统一部署下，

做为小学老师，提升在学生的教学减写作中，课文中重难点语句的西小行动理解、在分享交流会上，北校在胡老师布置的作业中，个性化地布置作业，优化

作业质量

来源：西小北校教研处

作业质量

（胡文娟）

作业质量
这就要求老师在作业设计上有创新突破，设计o双并且他们做得一次比一次好，提升对于课文内容的教学减梳理和重点词句的提取也更有效果。切实减轻学生的西小行动作业负担，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，既复习了知识，学生作业管理体系科学化势在必行，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、然后周围发散出多个线条，学生很喜欢这种新颖的板书形式，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，老师可以就布置这样的作业，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。请学生用这种方法复习。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。是思维发散的工具，又培养了能力。课下，一个单元学完后，提升教师作业设计的水平，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

  

在复习中，课文中表达出的生活道理等等，让教育更有“温度”，必须向课堂要质量，分别进行了作业设计的分享交流会活动。分层、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，

为积极落实“双减”政策，课后，非常符合小学生的身心发展特点，复习本单元知识，学生间形成了良好的学习氛围，下一步，11月10日，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，打造“双减”政策下的学校新模式。弹性、形成知识网络系统，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，要提质增效，