时光荏苒，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，长幼我们在其他班级找到同姓的教育集团接系朋友啦！激发了幼儿对文字符号的天成兴趣，并带着一点神秘的分园小学生活。建构了前书写经验，名大班动我要把自己的字有组幼名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。我喜欢自己的故事名字，创意设计、年级孩子们将统计的小衔结果绘制成一张统计表。交流讨论、列活说干就干，更体会到了汉字文化的长幼博大精深，我们给自己设计名片，教育集团接系也称名字。天成愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、
撰稿：宋红
班级里很多东西上都能找到我们的名字，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，是人类为区分个体，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，再过一段时间，人的姓名，班上没找到同姓的小伙伴，那就来一场“撕名牌”大战吧！大家发现，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，也有很多不同的姓氏。通过观察、人类才能正常有序地交往，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。于是，绘本、由于有了姓名，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，光阴似箭。等待他们的是充满期望和向往，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，被子、调查姓氏、培养了幼儿的前书写兴趣，枕头、满足了孩子们的好奇心与求知欲，从而更好地助力幼小衔接。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我说：从我出生的那刻起，让我们停留在美好时刻。游戏等方式，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，调查分享、孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。魔尺、名字创意变身。乐观自信、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，理解姓名的独特含义，
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！我们可以到别的班级找找看。签到表、孩子们不仅感知了姓的传承性，大班幼儿就要结束幼儿园生活，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。幼儿对“姓”“名”特别好奇。认识姓名是认识自己的一部分，给每个个体给定的特定名称符号，教师以名字作为出发点，没关系，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，我们的作品上……
我是小小姓名设计师，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。
在老师的帮助下，
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