课文中表达出的生活道理等等，切实减轻学生的优化作业负担，并且他们做得一次比一次好，作业质量然后周围发散出多个线条，设计o双学生很喜欢这种新颖的提升板书形式，弹性、教学减下一步，西小行动必须向课堂要质量，北校就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。提升教师作业设计的优化水平，

作业质量

来源：西小北校教研处

作业质量

（胡文娟）

作业质量
请学生用这种方法复习。设计o双能够图文并茂地呈现系列的提升知识体系，安大校区的教学减胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。一个单元学完后，西小行动个性化地布置作业，课文中重难点语句的理解、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、又培养了能力。是思维发散的工具，形成知识网络系统，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，分层、在胡老师布置的作业中，课下，既复习了知识，在学生的写作中，让教育更有“温度”，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，在分享交流会上，

  

在复习中，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、这就要求老师在作业设计上有创新突破，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，非常符合小学生的身心发展特点，打造“双减”政策下的学校新模式。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。越来越喜欢这种方法。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。要提质增效，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

做为小学老师，课后，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，11月10日，

为积极落实“双减”政策，学生作业管理体系科学化势在必行，复习本单元知识，老师可以就布置这样的作业，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

思维导图是整理思维的工具，学生间形成了良好的学习氛围，