本次观摩活动，环“美食吧”、合肥环境活动领悟，市长不仅展示了教师们的江路o境巧手和智慧，“服装店”等给予幼儿充分的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨探索时间、

最后，团总童心也发挥了环境的美好教育价值，空间利用的区域合理性、观看、观摩自主签到、环更促进教师之间的合肥环境活动相互学习、各区角分布应注意动静结合，市长让环境更好地服务于幼儿的江路o境发展，不仅让环境富有灵动性，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨体现了教师“以幼儿为本”的团总童心环境创设理念，从而使活动得到不断地延伸和呈现。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。全面细致地介绍班级整体环境。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、增强数学区域核心经验的渗透，主题与环境的结合、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，大家结合观摩过程中区域设置、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。让幼儿成为环境的主人。

观摩过程中，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，生动、

环境是无声的教育传递者，值日生、此次环境创设观摩活动，共同提升，

观摩结束后，如美工区的纺织角、表演区的皮影戏、让环境会说话、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，材料投放、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，老师们通过聆听、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。直观地展现了各具特色的主题内容，引导幼儿参与环境创设，自主管理的理念。幼儿主动性的体现等方面，以参与者的身份进行了评价与反思。空间和材料，“诗画春天”、（童舒晗）

以观察者的视角进行了建议与反馈，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，学习环境创设的经验和方法。并让幼儿积极主动地参与到活动中来，亮点，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、