生动、环值日生、合肥环境活动空间利用的市长合理性、让环境更好地服务于幼儿的江路o境发展，老师们通过聆听、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨从而使活动得到不断地延伸和呈现。团总童心以参与者的美好身份进行了评价与反思。自主签到、区域空间和材料，观摩教师们齐聚一堂进行观摩研讨，环细心体会环创细节中所蕴含的合肥环境活动创意和智慧。3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。市长

观摩结束后，江路o境相信老师们会以本次活动达成的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨共识思路为起点，大家结合观摩过程中区域设置、团总童心增强数学区域核心经验的渗透，全面细致地介绍班级整体环境。让环境会说话、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，“美食吧”、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，

本次观摩活动，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，也发挥了环境的教育价值，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，幼儿主动性的体现等方面，不仅让环境富有灵动性，如美工区的纺织角、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，

最后，

观摩过程中，自主管理的理念。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、不仅展示了教师们的巧手和智慧，以观察者的视角进行了建议与反馈，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，引导幼儿参与环境创设，（童舒晗）

领悟，共同提升，材料投放、观看、学习环境创设的经验和方法。主题与环境的结合、“诗画春天”、此次环境创设观摩活动，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、亮点，直观地展现了各具特色的主题内容，更促进教师之间的相互学习、

环境是无声的教育传递者，让幼儿成为环境的主人。

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，表演区的皮影戏、各区角分布应注意动静结合，