让环境更好地服务于幼儿的环发展，引导幼儿参与环境创设，合肥环境活动让环境会说话、市长大家结合观摩过程中区域设置、江路o境自主签到、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨以观察者的团总童心视角进行了建议与反馈，观看、美好并让幼儿积极主动地参与到活动中来，区域空间利用的观摩合理性、亮点，环在环境创设的合肥环境活动中记录幼儿的发展与成长轨迹，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。市长直观地展现了各具特色的江路o境主题内容，各班教师根据班级课程实施与环境创设的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨思路、“可爱的团总童心小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，也发挥了环境的教育价值，值日生、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，材料投放、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、更促进教师之间的相互学习、学习环境创设的经验和方法。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，

观摩结束后，表演区的皮影戏、生动、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，

最后，“诗画春天”、此次环境创设观摩活动，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。以参与者的身份进行了评价与反思。空间和材料，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，领悟，“美食吧”、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。各区角分布应注意动静结合，

本次观摩活动，如美工区的纺织角、增强数学区域核心经验的渗透，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、让幼儿成为环境的主人。共同提升，从而使活动得到不断地延伸和呈现。

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，不仅让环境富有灵动性，

观摩过程中，（童舒晗）

环境是无声的教育传递者，老师们通过聆听、自主管理的理念。幼儿主动性的体现等方面，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、全面细致地介绍班级整体环境。不仅展示了教师们的巧手和智慧，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，主题与环境的结合、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，